• Królewska poezja i mądrość.
• Pisma Nowego Testamentu.
• Cuda Starego i Nowego Testamentu.
• Nauczanie w przypowieściach.
• Początki Kościoła.
• Egzegeza Starego i Nowego Testamentu (w zarysie).

• Czym jest Biblia? O czym mówi Biblia i po co ją napisano? Jaki był proces powstawania ksiąg biblijnych? W jaki sposób i w jakich językach napisano Biblię? W jaki sposób dotarł do nas tekst Pisma Św.? Podział ksiąg biblijnych. Prehistoria i historia biblijna. Dzieje Izraela.

MODUŁ TEOLOGICZNY
(Teologia moralna, teologia dogmatyczna i teologia duchowości)
Teologia moralna – rodzaje sumienia: sumienie szerokie, sumienie przytępione, sumienie faryzejskie, sumienie skrupulanckie, sumienie prawdziwe, sumienie fałszywe, sumienie pewne.
Teologia dogmatyczna – podstawowe zagadnienia teologii prawd wiary przedstawiane w klasycznej strukturze traktatów: Objawienie i wiara. Kreatologia, Trynitologia, Chrystologia, Mariologia, Eklezjologia, Sakramentologia, Eschatologia i Charytologia.
Teologia duchowości: Podstawowy zakres wiedzy dotyczący duchowości chrześcijańskiej. Poruszane kwestie:

• Natura i istota duchowości chrześcijańskiej i jej relacja do innych duchowości
• Podstawy antropologiczne i biblijne duchowości
• Rozwój życia duchowego jako współpraca z łaską
• Miejsce modlitwy  (lectio Divina) i życia sakramentalnego
• Trzy etapy rozwoju życia duchowego
• Wybrane elementy doświadczenia mistycznego w życiu duchowym

MODUŁ PEDAGOGICZNO – PSYCHOLOGICZNY
(Wybrane zagadnienia pedagogiczno-psychologiczne)

 Rozwój człowieka. Etapy rozwoju. Zakłócenia rozwoju. Znaczenie rodziny i Kościoła.

• Małe dziecko i jego rodzice. Rozwój uczuć i kontaktów społecznych. Przejawy religijności małego dziecka. Modlitwa małego dziecka. 
• Wiek szkolny. Relacja dziecko-matka. Relacja dziecko-ojciec. Rola ojca i matki w wychowaniu religijno-moralnym. Dojrzewanie biologiczne i społeczne. Dorastający i ich rodzice. Trudności z nastolatkiem – życie w świecie wirtualnym.
• Życie osób starszych. Psychofizjologia starzenia się. Choroba i śmierć w rodzinie.Religijne znaczenie choroby.

MODUŁ KATECHETYCZNO – DYDAKTYCZNY
(Dydaktyka katechezy)

• Metody aktywizujące w katechezie: pantomima, teatr cieni, puzzle plakatowe, niedokończone zdania, słoneczko, karty edukacyjne – sigla biblijne, parafraza, metody na poznanie imion, taniec w pracy katechetycznej, „burza mózgów”, bibliodrama, metaplan, zdania niedokończone…
• Dynamika procesu nauczania-uczenia się oraz automatyzacja i komputeryzacja pracy dydaktycznej.
• Pojęcie metod dydaktycznych i ich podstawowa klasyfikacja: metody słowne (akroamatyczna, erotematyczna, heureza, naturalne i sztuczne); klasyfikacja metod nauczania: metody oglądowe (oparte na obserwacji), metody oparte na posługiwaniu się słowem, metody oparte na działalności praktycznej uczniów, metody gier dydaktycznych; metody nauczania a główne rodzaje zadań dydaktycznych; kryteria doboru metod nauczania (wykład, referat, dyskusja, rozwiązywanie problemów, gra symulacyjna).
• Zasady konstruowania scenariusza katechezy aktywizującej
• Znaczenie terminów: pre-ewangelizacja, ewangelizacja, katecheza, diakonia.
• Wychowanie moralne a katecheza, wychowanie liturgiczne a katecheza, modlitwa a katecheza.

MODUŁ MEDIA KATOLICKIE
(Media katolickie)

Ewangelizacja w epoce mass mediów, ewangelizacja na Facebooku i Twitterze, strony internetowe, wypowiedź blogowa jako sygnał preferencji aksjologicznych, portale i strony katolickie, prasa katolicka

MODUŁ HISTORYCZNY I DÓBR KULTURY KOŚCIELNEJ
(Historia Kościoła)

Historia Kościoła; wybrane zagadnienia z historii sztuki chrześcijańskiej; Chrześcijańskie dziedzictwo kulturowe:: Archiwum, Biblioteka, Muzeum

MODUŁ BIOETYCZNY ORAZ TEOLOGII MAŁŻENSTWA I RODZINY
(Bioetyka, Teologia małżeństwa i rodziny)

Klonowanie, moralne granice eksperymentu medycznego, in vitro, opieka paliatywna i terminalna alternatywą eutanazji, kryterium śmierci mózgowej, etyka seksualna